Immer mehr Kinder werden später eingeschult

München - Erst mit sieben Jahren in die Schule statt mit sechs: Immer mehr Eltern entscheiden sich für einen späteren Schulstart ihrer Kinder. Wissenschaftler sagen, einen Effekt auf den Lernerfolg habe dies nicht.

Immer mehr Kinder in Bayern werden ein Jahr später eingeschult als vorgesehen. In den vergangenen zehn Jahren hat sich die Zahl der sogenannten Rückstellungen mehr als verdoppelt.

Laut Landesamt für Statistik wurden im Jahr 2001 etwa 5900 Kinder erst im Alter von sieben Jahren eingeschult. Im vergangenen Jahr waren es bereits mehr als 12.000 Kinder.

Die Bildungsgewerkschaft GEW nannte die Entscheidung der Eltern, ihre Kinder erst später zur Schule zu schicken, kontraproduktiv. Sie löse kein Bildungsproblem. Nötig sei stattdessen eine gezielte Förderung

In ganz Bayern gab es im Jahr 2011 etwa 108.000 Schulanfänger. Die Zahl der Erstklässler ging damit in den vergangenen Jahren um mehr als 22.000 zurück. Der enorme Anstieg der Rückstellungen hat wohl mehrere Gründe: Viele Eltern wollen ihr Kind dem Schulstress erst später aussetzen, in der Hoffnung, dass es dem Leistungsdruck – unter anderem durch das verkürzte Gymnasium G8 – dann besser standhält. Sie hoffen, dass ihr Kind so einen höheren Bildungsabschluss erreicht. Zudem gibt es heute deutlich mehr Kinder mit Entwicklungsverzögerungen und sprachlichen, motorischen und sozialen Defiziten. Außerdem ist der Anteil der Schulkinder mit ausländischen Wurzeln heute viel höher.

Gerade diesen Kindern sei jedoch nicht damit geholfen, einfach das letzte Kindergartenjahr zu wiederholen oder gar zu Hause bleiben, sagte die GEW-Vorsitzende Bayern, Gele Neubäcker. Sie brauchten vielmehr effektive Förderung, speziell in Deutsch.

Die GEW fordert daher eine neue Schuleingangsphase, die Kinder in einem, zwei oder drei Jahren durchlaufen können, um in die dritte Klasse aufzusteigen. Dafür seien aber deutlich mehr Lehrer nötig. Eine kindgerechte Schule biete gute Startbedingungen für alle Kinder, verzichte auf permanente Leistungskontrollen, sowie auf Auslese und Zuordnung von Zehnjährigen in verschiedene Schularten.

Verschiedene Studien, etwa des Rheinisch-Westfälischen Instituts für Wirtschaftsforschung in Essen, kommen zu dem Ergebnis, dass eine Rückstellung keinerlei Effekt auf Lernerfolge oder die schulische Karriere eines Kindes hat.